Καθαρά Δευτέρα

Οι χαρταετοί
έχουν για σκουλαρίκια
τα όνειρά μας

Πίνακας του Σπύρου Βασιλείου, μέσα από μια διαδραστική παρουσίαση με την υποστήριξη του genially.

 

Ενδιαφέρομαι-Ενεργώ 3. Εσύ τι τύπος είσαι στη σύγκρουση;

Σε συνέχεια του δεύτερου εργαστηρίου, όπου συζητήσαμε για συγκρούσεις σε διάφορα επίπεδα (τάξης, οικογένειας, φίλων, κοινωνίας, παγκόσμιο), το σημερινό εργαστήριο με έναν διασκεδαστικό τρόπο μας άφηνε να αντιληφθούμε τι τύπος είναι ο καθένας μας στη διαχείριση μιας σύγκρουσης: 

• Τύπος αποφυγής (Χελωνάκι: το ζήτημα που έχει προκύψει και η σχέση είναι εξίσου σημαντικά)
  
• Τύπος συμβιβαστικός (Αλεπού: στόχος η επικοινωνία ώστε τα μέρη να ικανοποιηθούν)
  
• Τύπος της εξομάλυνσης (Αρκουδάκι: η σχέση είναι σημαντικότερη από το ζήτημα που έχει προκύψει)
  
• Τύπος πιεστικός (Καρχαριάκι: το ζήτημα είναι σημαντικότερο από τη σχέση)
  
• Τύπος συνεργατικός (Κουκουβάγια: το ζήτημα και η σχέση είναι εξίσου σημαντικά και αναζητούμε επικοινωνία και συνεργασία)
  

Μέσα από 12 υποθετικά σενάρια που δόθηκαν σε φύλλο εργασίας, οι μαθητές/ριες κλήθηκαν να ιεραρχήσουν τις απαντήσεις από το 0-10 ανάλογα με τις προσωπικές τους αντιδράσεις. Στη συνέχεια, υπολογίζοντας το σκορ τους στο σύνολο των σεναρίων... είχαν την ευκαιρία να δουν τι τύπος είναι καθένας και καθεμιά στη διαχείριση των συγκρούσεων.

Οι περισσότεροι στην τάξη μας βρέθηκαν... κουκουβάγιες. Είχαμε ακόμα ένα καρχαριάκι, ένα χελωνάκι και μία αλεπού. Σημειώνουμε πως σωστές και λανθασμένες απαντήσεις δεν υπήρχαν, όπως και ότι οι απαντήσεις μας θα μπορούσαν να διαφέρουν σε άλλη χρονική στιγμή, συνεπώς ούτε ο τύπος είναι απόλυτος και μοναδικός. 

Κλείνοντας, μιλήσαμε για την αξία ύπαρξης διαμεσολαβητών για την επίλυση συγκρούσεων στο σχολικό περιβάλλον, δίνοντας πάσα στο... επόμενο εργαστήριο! 

Σημειώνεται πως ΚΑΙ αυτή τη φορά αφιερώθηκε επιπλέον χρόνος για τη δραστηριότητα εξαιτίας του ενδιαφέροντος των μαθητών/ριών για το θέμα. :)

Πρώτη απόπειρα ομαδικής γραφής

 Συζητώντας τον παρακάτω πίνακα του Νικολάου Ξυδιά, προέκυψαν οι ακόλουθες ερωτήσεις και απαντήσεις που βρίσκονται στον σύνδεσμο εδώ. 

Παρακαλώ, αναπτύξτε την ιστορία σας στο τετράδιο του γραπτού λόγου. 

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ 22.2.23

Ω! Ήσαστε πολύ καλοί! Αλήθεια! 

Γραπτός λόγος σύμφωνα με το μοντέλο Πέρκινς

Για το μοντέλο Πέρκινς έχουμε ξαναμιλήσει από αυτό το ιστολόγιο. Η παρουσίαση της κυρίας Δρακάκη αποτελεί πάντα σημείο αναφοράς και η Πέμπτη τάξη ενδείκνυται να ξεκινήσει κανείς πιο σοβαρά μια τέτοια προσπάθεια για δημιουργική γραφή. 

Μάθημα... ειδικών συνθηκών

 Τι συμβαίνει όταν είσαι εκπαιδευτικός και ξυπνάς με "κλειστή φωνή"; Ναι, κάνεις τεστ για να δεις μην έχεις κάτι... μοντέρνο κι ενδιαφέρον. Κι αφού βγει αρνητικό το τεστ... ε... πας στη δουλειά σου "κανονικά" και κάνεις μάθημα διαθεματικά, διεπιστημονικά, βιωματικά και με τεχνολογική υποστήριξη, χωρίς πολλά πολλά λόγια. 

Γίνε ήρωας του διαδικτύου

 Μέρα που 'ναι σήμερα... ας θυμηθούμε να παραμένουμε ασφαλείς στις διαδικτυακές μας βόλτες μέσα από την Ίντερλαντ. Μπορείτε να παίξετε το διαδικτυακό, εκπαιδευτικό παιχνίδι και να επαναλάβετε διασκεδαστικά τους κανόνες ασφαλούς πλοήγησης στο διαδίκτυο. Μην ξεχάσετε να μελετήσετε παρέα με γονείς, αδέρφια και φίλους το υλικό για οικογένειες.

"Μπάρμπαρα" μετά μουσικής

 Το είχα υποσχεθεί από την Παρασκευή και έφτασε η ώρα να φέρω στο ιστολόγιό μας ήχους μουσικών οργάνων με τα οποία είμαστε λιγότερο ή περισσότερο εξοικειωμένοι. Το σίγουρο είναι πως όλοι μαγευόμαστε, ιδίως όταν ηχούν αρμονικά μαζί αποδίδοντας ένα μουσικό κομμάτι. 

 Μπορείτε να θαυμάσετε ξανά, λοιπόν, τα κρουστά όργανα συμφωνικής ορχήστρας, τα ξύλινα πνευστά, καθώς και τα χάλκινα πνευστά μιας συμφωνικής ορχήστρας. Τώρα ακούστε τα έγχορδα όργανα συμφωνικής ορχήστρας. Ωστόσο, δικό μου αγαπημένο όργανο, από παιδί, είναι το πιάνο, το οποίο κατατάσσεται στα πληκτροφόρα. Εδώ σόλο πιάνο σε διασκευή ενός αγαπημένου μου κομματιού του Μότσαρτ, του Ρόντο αλά Τούρκα. Υπέροχο! Αν και ο ίδιος μπορεί να ήταν κάπως έτσι ακούγοντάς το... 

...κυρίως επειδή ΣΙΓΟΥΡΑ θα εμπνεύστηκε ακαριαία κάτι ΑΚΟΜΑ πιο καλό!!!

Απολαύστε τώρα κι ένα όμορφο κομμάτι, ένα Μπολερό του Ravel από τη Συμφωνική Ορχήστρα του Λονδίνου, σε διεύθυνση Βαλέρι Γκέργκιεφ. Ο δημιουργός του βίντεο, Νίκος Κανελλόπουλος, έχει βάλει και υπότιτλους στην εισαγωγή κάθε οργάνου, ώστε να το μελετήσετε καλύτερα, αν θέλετε. 

Στα τετράδιά σας για τη Γλώσσα μπορείτε, αν θέλετε, να γράψετε μία παράγραφο για το μουσικό όργανο που σας εντυπωσίασε περισσότερο και τον λόγο για τον οποίο σας κέντρισε τον ενδιαφέρον. Θυμηθείτε: η παράγραφος ξεκινάει με εισαγωγή, αναπτύσσεται στις επόμενες γραμμές και καταλήγει σε μια πρόταση σύνοψης-συμπεράσματος.

*Την εικόνα επέλεξε ο κύριος Γιώργος Πράτσιος, μουσικός, και δεν έχω κανέναν λόγο να διαφωνήσω μαζί του! 😁😄

Ενδιαφέρομαι-Ενεργώ 2. Τι είναι σύγκρουση;

 Προετοιμάζοντας το 2ο εργαστήριο είχα γράψει σε χαρτί με μαρκαδόρους 5 είδη συγκρούσεων και τα ανάρτησα στην τάξη: 

1. Συγκρούσεις στην τάξη / στο σχολείο
2. Συγκρούσεις στην οικογένεια
3. Συγκρούσεις μεταξύ φίλων
4. Συγκρούσεις στην κοινωνία που ζούμε
5. Συγκρούσεις στον κόσμο που ζούμε
   

Ενδιαφέρομαι-Ενεργώ 1. Οι κανόνες μας

Οι κανόνες. Πόσο σημαντικοί είναι; Μήπως είναι περιορισμός της ελευθερίας μας; Μήπως, τελικά, είναι υπερεκτιμημένοι; Έννοια που πραγματευτήκαμε και μέσω των Θρησκευτικών το πρώτο εργαστήριο στον θεματικό άξονα Ενδιαφέρομαι Ενεργώ. Το εργαστήριο προσφέρεται από τον φορέα ΑΝΤΙΓΟΝΗ και σύντομη περιγραφή του είναι προσπελάσιμη από αυτόν τον σύνδεσμο.

Σε τετράδες εργασίας που δημιουργήσαμε, τυχαία, με το flippity, καταγράψαμε τους κανόνες που θα πρέπει να ακολουθούνται από όλους μας στην τάξη ώστε να εξασφαλίζεται ο σεβασμός και η ισότητα χωρίς διακρίσεις.

Ενδιαφέρομαι Ενεργώ: Η σχολική διαμεσολάβηση ομηλίκων ως μέθοδος ειρηνικής επίλυσης συγκρούσεων

Η ταυτότητα του νέου μας εργαστηρίου δεξιοτήτων, στον άξονα Ενδιαφέρομαι Ενεργώ, όπως περιγράφεται στο σχετικό αρχείο που το συνοδεύει. 

Η σχολική διαμεσολάβηση ομηλίκων αποτελεί εναλλακτική μέθοδο για την ειρηνική επίλυση συγκρούσεων ανάμεσα στους/στις μαθητές/ριες. Η προσπάθεια για επικοινωνία, ενσυναίσθηση και ισότιμη εμπλοκή των δύο πλευρών σε συγκρούσεις επιχειρεί να εισάγει τη σχολική κοινότητα στη συνεργατική κουλτούρα προάγοντας τη δημοκρατία και την κοινωνική συμμετοχή. Προς αυτή την κατεύθυνση, δημιουργήθηκε ο οδηγός: «Σχολική διαμεσολάβηση. Ένας οδηγός για την επίλυση συγκρούσεων στο σχολείο από ομηλίκους», που στο θεωρητικό μέρος περιλαμβάνει βασικά σημεία για τη σχολική διαμεσολάβηση ομηλίκων και τους τρόπους εφαρμογής, και στο δεύτερο μέρος προτείνει έξι δίωρα εκπαιδευτικά εργαστήρια με δραστηριότητες για μαθητές/τριες ώστε να προετοιμάζονται για τον ρόλο του/της διαμεσολαβητή/ριας.

Στοχευόμενες δεξιότητες: Δημιουργικότητα (Creativity), Επικοινωνία (Communication), Κριτική σκέψη (Critical thinking), Συνεργασία (Collaboration), Aυτομέριμνα, Ανθεκτικότητα, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Κοινωνικές Δεξιότητες, Οργανωτική ικανότητα, Προγραμματισμός - Παραγωγικότητα, Προσαρμοστικότητα, Πρωτοβουλία, Υπευθυνότητα, Ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο (αντιμετώπιση phising - cyberbuyllying κ.ά.), Επίλυση προβλημάτων, Μελέτη περιπτώσεων (case studies), Πλάγια σκέψη, Στρατηγική σκέψη.

Το πρόγραμμα προσφέρεται από τον φορέα ΑΝΤΙΓΟΝΗ και σύντομη περιγραφή του υπάρχει εδώ.