Κ. Π. Καβάφης

 

Ο Κωνσταντίνος Π. Καβάφης θεωρείται από τους μεγαλύτερους σύγχρονους ποιητές. Αναφέρεται ως Αλεξανδρινός γιατί γεννήθηκε, σαν σήμερα, 29 Απριλίου, το 1863 στην Αλεξάνδρεια της Αιγύπτου και πέθανε, σαν σήμερα, 29 Απριλίου, το 1933 στον τόπο που γεννήθηκε και έζησε. 

Οι γονείς του ήταν μεγαλέμποροι και κατάγονταν από την Κωνσταντινούπολη. Μετανάστευσαν όμως στην Αλεξάνδρεια το 1850. Ο Κωνσταντίνος ήταν το ένατο παιδί της εύπορης οικογένειας. Από τη σελίδα της Wikipedia διαβάζουμε: 

Η ποίηση του Καβάφη έχει μεταφραστεί σε διάφορες γλώσσες και κατέχει εξέχουσα θέση στην ευρωπαϊκή ποίηση. Η γλώσσα και η στιχουργική του ήταν πρωτοποριακές για την εποχή του. Το ποιητικό του έργο μπορεί κανείς να βρει στην πύλη "Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας", ενώ το Αρχείο Καβάφη ψηφιοποιημένο και προσβάσιμο από το Ίδρυμα Ωνάση αποτελεί έναν πολύτιμο θησαυρό για τους φίλους της ποίησης. 

Η ιδιότυπη γραφή του, ο λιτός λόγος του, τα σύντομα ποιήματά του, τα σημεία στίξης, οι συμβολισμοί του... καθιστούν τον Καβάφη από τους πιο αγαπημένους, ή μάλλον, τον αγαπημένο μου ποιητή. 

 

Σήμερα αλίευσα από το διαδίκτυο το ποίημά του "Ιθάκη" σε ένα εξαιρετικό κόμικ και θαρρώ είναι υπέροχο για να σκεφτείτε Ιθάκες τι σημαίνουν με αυτό τον τρόπο. 

Ενδιαφέρομαι - Ενεργώ 7. Αξιολόγηση εργαστηρίων

Η αξιολόγηση των εργαστηρίων βασίστηκε στο προτεινόμενο υλικό του Εργαστηρίου (σ. 48-49 στο pdf). Οι μαθητές και οι μαθήτριες κλήθηκαν να τοποθετηθούν σε τέσσερις δηλώσεις με κλίμακα διαβαθμισμένων προτιμήσεων από το "Συμφωνώ απόλυτα" ως το "Διαφωνώ εντελώς". Οι δηλώσεις ήταν οι εξής: 

1. Κατανόησα καλύτερα πώς λειτουργώ σε μια κατάσταση σύγκρουσης. 
2. Ανακάλυψα αποτελεσματικότερους τρόπους διαχείρισης των συγκρούσεων. 
3. Αισθάνομαι ότι μπορώ να διαχειριστώ ικανοποιητικότερα μια συγκρουσιακή κατάσταση στην οποία εμπλέκομαι προσωπικά. 
4. Αισθάνομαι ότι μπορώ να συμβάλλω στην ειρηνική επίλυση συγκρούσεων ανάμεσα σε συμμαθητές και συμμαθήτριές μου. 

 

Το στιγμιότυπο από τον οδηγό εισήχθη στο λογισμικό i wish you to ως φωτογραφία και επέτρεψε τη δημιουργία διαδραστικής παρουσίασης. Οι μαθητές/ριες κλήθηκαν να σημειώσουν με μια τελεία το επίπεδο συμφωνίας τους σε κάθε μία από τις 4 δηλώσεις. 

Το αποτέλεσμα είναι ορατό από τον σύνδεσμο εδώ. 

Λαμποργκίνι για... ψάρια

 Αντιγράφω από την αγαπημένη σελίδα του facebook Η γεωγραφία είναι πολύ κουλ και το αφιερώνω στον σημερινό "Αν ήμουν πρωθυπουργός για μία μέρα..." της τάξης μας.

Καταμεσής του Ατλαντικού Ωκεανού, σε βάθος 3000 μέτρων, κείτονται τα κουφάρια ΤΕΣΣΑΡΩΝ ΧΙΛΙΑΔΩΝ ΥΠΕΡΠΟΛΥΤΕΛΩΝ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΩΝ! Μιλάμε για Λαμποργκίνι, Πόρσε, Μπέντλει... συνολικής αξίας 400 εκατομμυρίων δολαρίων! 

 

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΧΕΙ ΩΣ ΕΞΗΣ :

 

Πέρυσι τον Φεβρουάριο ένα πλοίο με εμπορεύματα (κυρίως αυτοκίνητα) που πήγαινε από την Γερμανία στις ΗΠΑ (λεγόταν "Felicity Ace") έπαθε μια βλάβη, άρχισε να μπάζει νερό, πήρε φωτιά ΚΑΙ ΤΕΛΙΚΑ ΒΥΘΙΣΤΗΚΕ! Ευτυχώς και τα 22 άτομα του πληρώματος εκκένωσαν εγκαίρως, όμως όλο το εμπόρευμα μαζί με το πλοίο κατέληξαν στον σκοτεινό βυθό! 

 

Κι έτσι πλέον, καμιά 300αριά χλμ. νότια από τις #Αζόρες σε μια μικρή ωκεάνια περιοχή ΥΠΑΡΧΕΙ ΕΝΑ ΥΠΟΘΑΛΑΣΣΙΟ ΝΕΚΡΟΤΑΦΕΙΟ ΥΠΕΡΛΟΥΞ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΩΝ!

Πόσο περίεργη η ζωή! Κάποιοι στην ξηρά θα πέθαιναν για μια Λαμποργκίνι, και παράλληλα χωρίς ΚΑΜΙΑ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ, κάποια ψάρια στη μέση του Ατλαντικού έχουν πια μια Λαμποργκίνι για σπίτι τους!

Εικόνα : σκρινσοτ απο γκουγκλ ερθ + τα καλλιτεχνικά μου τα edits

Βιβλιοπαρουσιάσεις ΙΙΙ

 
Γιατί δεν έχω κέφια;

Απλό κύκλωμα με διακόπτη

-Θυμάστε πώς συμβολίζουμε τα μέρη ενός απλού ηλεκτρικού κυκλώματος; 

-Ναι! Δύο άνισες, παράλληλες γραμμές για την μπαταρία, δύο αγκύλες για τα καλώδια, ένα κυκλάκι με ένα Χ μέσα για τη λάμπα. 

-Πώς θα βάλουμε έναν διακόπτη, ώστε να δουλεύει το κύκλωμα; 

-Θα ενώσουμε μ' ένα μικρότερο καλώδιο τον έναν πόλο της μπαταρίας με το λαμπάκι και εκεί θα βάλουμε και έναν διακόπτη. 

-Μου λέτε ότι θα γίνει αυτό; 

-Ναι! 

-Φτιάξτε το! Όχι... δεν καταλάβατε! Όχι στα βιβλία σας... Να το φτιάξετε με τις μπαταρίες, τα λαμπάκια και τα αλουμινοκαλώδιά σας για να δείτε αν δουλεύει. 

Βιβλιοπαρουσίασεις ΙΙ

Με πρωτοβουλία του υπολογιστή... οι φωτογραφίες με ανάποδη σειρά! Οι βιβλιοπαρουσιάσεις μας ΑΛΛΙΩΣ!

Ο ψεύτης παππούς

Ενδιαφέρομαι - Ενεργώ 6. Εξάσκηση με σενάρια της ομάδας

Το έκτο εργαστήριο βασίστηκε σε εξάσκηση των μαθητών/ριών στην έννοια της διαμεσολάβησης, τόσο μέσα από το υποθετικό σενάριο που προσφέρθηκε στο υλικό του Εργαστηρίου (σ. 41-43 του pdf), όσο και από προσωπικές εμπειρίες και πραγματικό περιστατικό που είχε λάβει χώρα νωρίτερα στην αυλή του σχολείου. 

Μετά την επεξεργασία των σεναρίων οι μαθητές και οι μαθήτριές μου κλήθηκαν να απαντήσουν σε ερωτήσεις όπως: 

• Πώς έδειξαν την προσεκτική τους ακρόαση οι διαμεσολαβητές; 
• Υπήρξαν χειρονομίες ή γκριμάτσες που έπαιξαν ρόλο στη διαδικασία; 
• Πώς κρίνετε την προσέγγιση των διαμεσολαβγητών στους μαθητές/ριες των ιστοριών; 
• Ακολούθησαν τα βήματα της διαμεσολάβησης όπως τα έχουμε δει; 
• Στο περιστατικό που αναφέρατε και συνέβη στην αυλή, αν οριζόμασταν ως διαμεσολαβητές, ποια μεθοδολογία θα ακολουθούσαμε; 

 

 

 

Αναφέρεται ότι ΚΑΙ το έκτο εργαστήριο διήρκεσε περισσότερο χρόνο (σχεδόν δύο ώρες) από τον προβλεπόμενο.

Πασχαλινές χειροτεχνίες

Δίωρο χειροτεχνίας με μουσική υπόκρουση Φοίβου Δεληβοριά 😊

 

Πολύ σίγουρη όμως

 

 

Πολύ καλό (επίθετο)
Πολύ μ' άρεσε (ρήμα)
Πολλή επανάληψη (ουσιαστικό) 
Πολλοί δεν κάνετε (γεγονός)   

 
Η δασκάλα σας 

Η ιστορία του Πάσχα

 Η ιστορία του Πάσχα μέσα από ένα σύντομο βίντεο για παιδιά.

Το αυγό

 

Είμαι ένα βιβλίο, διάβασέ με.  

Είμαι ένα βιβλίο.

Είσαι ένα βιβλίο.

Όλοι είμαστε βιβλία. 

 

Η ψυχή μου είναι η ιστορία που αφηγούμαι.  

Κάθε βιβλίο έχει τη δική του ιστορία να πει. 

 

Μπορεί να φαινόμαστε εντελώς διαφορετικά –

άλλα μεγάλα, άλλα μικρά,

άλλα πολύχρωμα, άλλα μαυρόασπρα,

άλλα με λίγες σελίδες κι άλλα με πολλές. 

Μπορεί να συμφωνούμε ή να λέμε εντελώς διαφορετικά πράγματα.

Όμως αυτή είναι η ομορφιά μας. 

Θα ήταν πολύ βαρετό να ήμασταν όλα ίδια. 

 

Καθένα μας είναι μοναδικό. 

Και καθένα από εμάς έχει το δικαίωμα να το σέβεσαι,

να το διαβάζεις χωρίς προκαταλήψεις, 

να έχει τη θέση του στη βιβλιοθήκη σου. 

 

Μπορείς να έχεις τις απόψεις σου για εμένα.

Μπορείς να ερευνάς, να κρίνεις και να σχολιάζεις ό,τι διαβάζεις. 

 

Μπορείς να με βάλεις πίσω στο ράφι 

ή να με κρατήσεις σφιχτά στην αγκαλιά σου και να ταξιδέψουμε μαζί πολύ μακριά.   

 

Αλλά ποτέ μην αφήσεις κάποιον να με πετάξει 

ή να με διώξει σε άλλο ράφι.

Ποτέ μη ζητήσεις την καταστροφή μου 

ή μην επιτρέψεις σε κάποιον να με καταστρέψει. 

 

Κι αν έρθει κάποιο βιβλίο από άλλο ράφι στο δικό σου,

γιατί κάποιος ή κάτι το έδιωξε μακριά,

κάνε χώρο. 

Αν πας λίγο πιο κει, χωράει δίπλα σου.  

 

Προσπάθησε να νιώσεις όπως νιώθει.

Κατάλαβέ το. Προστάτεψέ το. 

Μπορεί να βρεθείς εσύ στη θέση του αύριο. 

 

Γιατί κι εσύ είσαι ένα βιβλίο. 

Όλοι είμαστε βιβλία. 

 

Έλα, φώναξέ το δυνατά, ώστε να το ακούσουν όλοι:

«Είμαι ένα βιβλίο, διάβασέ με»

 

Το παραπάνω έγραψε ο Βαγγέλης Ηλιόπουλος προκειμένου να αποτελέσει έμπνευση για την Ημέρα του Παιδικού Βιβλίου το 2023. Και πόσο ταίριαξε με την ιστορία του Βίκτωρα που διαβάσαμε σήμερα στο Αυγό, της Εύας Βακιρτζή! Ο Βίκτωρας μάς μίλησε για τον αυτισμό και μας είπε ότι μπορούν να ανοίξουν χαραμάδες στο τσόφλι του αυγού του δύο μαγικές λέξεις: η αγάπη & ο σεβασμός.